La primavera di Fare Scuola
La primavera apre le scuole italiane al progetto Fare Scuola. Da Brescia a Palermo, da Verona a Taranto, moltissime le inaugurazioni dei nuovi spazi pensati nell’ambito dell’iniziativa lanciata nel 2015 da Enel Cuore Onlus con la Fondazione Reggio Children - Centro Loris Malaguzzi per migliorare la qualità degli ambienti educativi e stimolare i rapporti dei bambini tra loro, con le famiglie e la comunità.
Architettura, pedagogia e tecnologia alleate per dare vita a soluzioni d’avanguardia: non una semplice ristrutturazione degli spazi ma un loro ripensamento attraverso l’uso del colore, l’orientamento delle luci e la forma di tavoli e sedie, per stimolare l’attenzione degli alunni e accendere curiosità, piacere del gioco, gusto della scoperta.
“Questo è un progetto in divenire: ogni scuola ha una sua originalità, ogni progetto ha un potenziale generativo: - spiega Novella Pellegrini, segretario generale di Enel Cuore onlus - per esempio a Verbania un atelier sulla trasformazione del cibo è diventato un punto di riferimento della didattica anche per le altre scuole del territorio”.
L’ultima inaugurazione in ordine di tempo è avvenuta il 30 maggio, alla Scuola d’infanzia dell’Istituto comprensivo Don Milani di Carbonia, in Sardegna. L'architetto Andrea Oliva ha creato uno “spazio emozionale” fra l’ingresso dell’edificio e il suo salone/piazza, utilizzando un sipario mobile, su cui proiettare, appendere, installare, per organizzare attività di laboratorio ed espositive. L’11 maggio è stato invece completato il progetto “Melville”, curato dallo studio CCDP per la scuola dell’infanzia “Chizzolini” di Brescia: aperti al pubblico i nuovi spazi pensati per stimolare esperienze sensoriali che trasformino l’istituto in un ponte verso il mondo esterno. Fra l’ingresso e l’atelier dell’edificio ecco una biblioteca che agisce da “filtro di idee” e permette di realizzare libri da mettere poi in esposizione. Arredamenti modulari, insieme a un nuovo uso di luci e colori, consentono di ripensare di volta in volta le finalità della piazza interna alla scuola, separandola dalla vicina palestra.
“Per Enel Cuore, come per Enel, è importante praticare la sostenibilità. Gli innesti che stiamo facendo con Fare Scuola vanno in questa direzione: ascoltare il territorio, su una comunità, stimolare l’invenzione e il cambiamento portando bellezza e nuove possibilità di relazione”
– Novella Pellegrini, segretario generale Enel Cuore onlus
Dalle Alpi al Mediterraneo
Il progetto “Melville” non è che l’ultimo di una lunga serie che unisce ormai gli estremi del Paese. In tutto sono 60 le scuole dell’infanzia e primarie per le quali sono previsti interventi a favore di bambini fra i 3 e gli 10 anni, in un arco di tre anni.
Lo scorso 4 maggio il sindaco di Palermo Leoluca Orlando ha presentato due progetti nella città che amministra. “La linea dell’ombra”, destinato alla scuola dell’infanzia “Sacco e Vanzetti”, ha ampliato il percorso del giardino d’ingresso che, grazie all’aggiunta di piante e arredi, ora può godere di un sistema continuo di ombre: si è così guadagnata ulteriore superficie per sviluppare forme di didattica integrate al gioco.
L’intervento “Piazza delle parole”, invece, realizzato alla primaria “Padre Giuseppe Puglisi”, ha puntato a trasformare zone di passaggio in luoghi di scambio e scoperta: è il caso del lungo corridoio e del salone principale della scuola, dove sono ora ospitati un teatro/auditorium insieme a una biblioteca diffusa.
Fare scuola digitale
Alla scuola “Puglisi” è stato creato anche un atelier digitale, una risorsa educativa strategica prevista anche in altre strutture del progetto Fare Scuola. La tecnologia digitale risulta oggi uno strumento utile per favorire la narrazione e i linguaggi analogici, oltre che le esplorazioni multidisciplinari. Materico e virtuale si mescolano, permettendo nuovi approcci nell’insegnamento e nell’apprendimento. La Fondazione Reggio Children ha offerto a docenti e bambini della scuola palermitana una formazione specifica, creando un gruppo di lavoro con il concorso di Enel Cuore Onlus, della dirigenza scolastica e dell’amministrazione comunale di Palermo.
Scuole diverse, stessa filosofia
In aprile i riflettori di Fare Scuola si erano accesi sull’Istituto comprensivo “G. Zanfini” di Altomonte, in provincia di Cosenza. La scuola è stata dotata di un portale dal disegno personalizzato e policromo, grazie al quale valorizzare l’area d’ingresso che ora non è più solo un luogo di attesa, ma uno spazio che stimola il gioco e l’attività motoria. Un intervento analogo è stato realizzato al primo piano della scuola dell’infanzia “Evelina Cundari” di Cosenza, facilitando il suo raccordo con l’area laboratorio/atelier. Alla scuola primaria “Archi” di Reggio Calabria, invece, si era provveduto a installare un atelier materico-digitale al pianterreno, riservando un’aula al primo piano per bambini con diritti speciali.
“La scuola dell’infanzia di Altomonte è la seconda delle quattro scuole calabresi individuate nell’ambito del progetto Fare Scuola. Gli interventi non sono solo strutturali, ma esprimono una visione pedagogica che avvicina i luoghi di apprendimento ai bisogni dei bambini”
– Rosella Sirianni, responsabile Enel Affari Istituzionali Territoriali Calabria
Poche settimane prima era stato il turno della scuola dell’infanzia “1° Maggio” di Verona, dove Enel Cuore Onlus ha contribuito a creare un ambiente flessibile e adatto a molte attività con cinque mini-atelier a cura dell’architetto Andrea Oliva: uno grafico-pittorico, uno polisensoriale, uno per la costruttività-digitale, un atelier musicale e uno simbolico.
Alla primaria statale “G. Falcone” di Taranto si è concluso il progetto “È tempo per stare insieme” proposto dall’architetto Sebastiano Longaretti: un’aula al piano terra è stata attrezzata con cuscini morbidi sagomati a parete per la zona relax, bacheche per la documentazione e un video proiettore. Seguendo la stessa filosofia di valorizzazione degli spazi di passaggio messa a frutto in altri plessi italiani, l’atrio d’ingresso è stato organizzato in modo da permettere diverse attività, comprese proiezioni di video e riunioni grazie all’impiego di tendaggi semovibili.
Sempre in Puglia, la scuola dell’infanzia Elisabetta e Chiara Aquaro” di Torre a Mare ha visto completamente rivoluzionato il disegno del proprio giardino, dove cespugli profumati e di diversi colori aprono inaspettate prospettive sul bosco di bambù di una collinetta, lungo sentieri dal tracciato misterioso: è il sorprendente progetto “Il giardino dei paesaggi” dell’architetto Carmelo Baglivo, realizzato in esclusiva per Enel Cuore e Fondazione Reggio Children.
Taglio del nastro ad aprile, poi, alla scuola primaria “Via Nuoro”, dell’Istituto comprensivo scolastico Vittorio Angus di Portoscuso, nel sud della Sardegna. A meno di un anno dall’inizio dei lavori, il progetto “TrasformAzioni”, firmato dall’architetto Carlo Margini, ha dato vita a uno spazio “morfologicamente attivo”, in grado cioé di riorganizzarsi in pochi minuti da teatro o sala proiezioni in atelier/laboratorio o in una moderna biblioteca. Le pareti sono state rivestite di elementi mobili che alternano zone di fondo a zone prive di fondo, conferendo un ritmo vivo al passaggio della luce.
Il 30 maggio, poi, sarà presentato l’intervento nella scuola di Savignone (Genova), mentre nelle settimane successive sarà la volta dei nuovi spazi in istituti scolastici di Carbonia, Fabriano (Ancona) e Città di Castello (Perugia).
Spazi, forme, colori: Fare Scuola si conferma una fabbrica di idee al servizio dei bambini.